Foi divulgada, na manhã desta terça-feira (22/9), a 13ª edição do Anuário Brasileiro da Educação Básica. A publicação, elaborada pelo Todos Pela Educação, Fundação Santiliana e Editora Moderna traz, todos os anos, dados e séries históricas sobre aprendizagem, acesso, trajetória e infraestrutura de educação no Brasil e estados.Um dos destaques da edição deste ano diz respeito à atratividade da carreira de professor, vista como um desafio para políticas públicas. Segundo o Anuário, apenas 14,7% dos estudantes que ingressaram em cursos de Licenciatura por meio do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) estavam entre os 20% de melhor desempenho na prova de 2024.O número representa menos da metade do registrado entre calouros de Direito (32,6%), e fica ainda mais distante do observado em Medicina (81,2%).Embora não seja o menor índice já registrado pelo Anuário — essa marca foi registrada em 2023, quando o número chegou a 14% —, a tendência observada é de queda desde o começo da série histórica, iniciada em 2018. Em 2020, por exemplo, o número de ingressantes de licenciaturas entre os 20% com melhor desempenho no exame era de 22,7%, quase 10% a mais do percentual registrado neste ano.Os números foram calculados a partir de microdados do Enem e do Censo da Educação Superior disponibilizados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).Formação de professores também preocupaO Anuário aponta outro desafio relacionado à carreira docente: o desempenho dos estudantes que concluem as licenciaturas.Em 2025, somente 20,2% dos concluintes dos cursos de Licenciatura avaliados alcançaram o nível considerado adequado no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade). Outros 42,2% ficaram abaixo do nível básico.A diferença entre as modalidades de ensino é expressiva. Entre os estudantes de licenciaturas à distância, 53,1% ficaram abaixo do nível básico. Nos cursos presenciais, foram 26,1%.Para Gabriel Corrêa, diretor de políticas públicas do Todos Pela Educação, os indicadores mostram dificuldades tanto para atrair estudantes de alto desempenho quanto para garantir uma formação adequada aos futuros professores.Segundo ele, o país ainda enfrenta o desafio de construir políticas capazes de atrair esses estudantes, melhorar a formação inicial e oferecer condições de carreira e remuneração que ajudem a manter bons profissionais na docência. Leia também Distrito FederalDF terá Museu da Educação para preservar e valorizar memória das escolas Distrito FederalPaula Belmonte diz que Educação será “pérola” do DF e promete valorização Distrito FederalSecretaria de Educação vai construir Cepi de R$ 5,1 milhões em Águas Claras Entorno e GoiásJustiça condena delegado e esposa que desviaram R$ 2,2 milhões da Educação Creches avançam, mas desigualdade persisteAlém dos dados sobre professores, o Anuário reúne indicadores de acesso, trajetória e aprendizagem na Educação Básica.Em 2025, 43,3% das crianças brasileiras de 0 a 3 anos estavam matriculadas na Educação Infantil. O percentual representa crescimento de 2,2 pontos percentuais em relação a 2024 e de 12,7 pontos na comparação com 2015.O acesso, porém, varia significativamente de acordo com a renda. Entre as crianças mais pobres, 34,7% estavam matriculadas. Entre as mais ricas, o percentual chegava a 54,7%, uma diferença de 20 pontos percentuais.Na faixa de 4 e 5 anos, para a qual a matrícula é obrigatória, o atendimento chegou a 96,1% em 2025, maior percentual da série histórica apresentada pelo levantamento.Desigualdade na conclusão dos estudosAs desigualdades aparecem ainda na trajetória escolar. Aos 16 anos, 92,1% dos jovens brancos e amarelos haviam concluído o Ensino Fundamental em 2025. Entre jovens pretos, pardos e indígenas, eram 86,3%.A distância aumenta no Ensino Médio. Aos 19 anos, 81,7% dos jovens brancos e amarelos tinham concluído essa etapa, ante 69,5% dos pretos, pardos e indígenas, uma diferença de 12,2 pontos percentuais.Só 8,5% têm aprendizagem adequada em matemática no Ensino MédioOs resultados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) de 2025 também integram a nova edição do Anuário.No 9º ano da rede pública, 18,8% dos estudantes apresentaram aprendizagem considerada adequada em Matemática. Em Língua Portuguesa, o percentual foi de 38,3%.O quadro é ainda mais crítico no Ensino Médio. Apenas 8,5% dos estudantes da rede pública atingiram aprendizagem adequada em Matemática e 35,2% em Língua Portuguesa.Na outra ponta, 58,6% estavam abaixo do nível básico em Matemática e 31,2% em Língua Portuguesa.Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, 11% dos alunos do 5º ano da rede pública estavam abaixo do básico em Língua Portuguesa e 16,9%, em Matemática.Ensino técnico mais que dobra em 10 anosO Anuário também registra expansão da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). No nível médio, o número de matrículas passou de 764 mil, em 2015, para 1,58 milhão em 2025.Somente no último ano, foram acrescentadas 244 mil matrículas.A presença do ensino técnico, contudo, varia bastante pelo país. No Piauí, 62,6% dos alunos do Ensino Médio estavam na modalidade técnica. No Amazonas, o percentual era de 5,9%.Os eixos de Gestão e Negócios, com 499 mil estudantes, e Informação e Comunicação, com 362 mil, concentravam mais da metade das matrículas da EPT de nível médio em 2025.O Anuário Brasileiro da Educação Básica reúne indicadores nacionais, dos 26 estados e do Distrito Federal, além de séries históricas sobre acesso, aprendizagem, infraestrutura, gestão, inclusão e desigualdades educacionais.
